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“从今天开始,我们进入中医技能培训部分。相对于中医基础理论来说,这是实践操作内容。一个中医医生,学会基础理论很重要,但要治病救人靠的还是实践操作。”
负责技能培训的老师是来自省城第一中医院的王成功医生。王医生有五十多岁,京大中医学院研究生毕业,从事中医近三十年,是该院的内一科主任,兼省中医学院的客座教授,基础理论深厚,实践经验丰富。
“谁先说说中医技能包括哪些内容?”王医生采取互动方式,首先提出问题,让同学们回答。
同学们愣了一会,学习委员史莉莉举起手:“老师,我来回答。”
“好,请这位同学回答。”
“中医技能包括中医诊断技能和中医治疗技能两部分。中医诊断技能又包括望诊、闻诊、问诊和切诊四个内容。中医治疗技能包括中医方剂的应用、针灸、推拿和拔罐四个内容。回答完毕。”
“回答的不错,你请坐。”
“现在由同学们现场演试一下四种诊断方法的操作。由于现场环境的问题,咱们只演试望诊和切诊两种。从左向右,两人一组,互相做两种诊断,时间十分钟,开始。”
全班同学每两人各自向左向右转,面对面地互相对望 ,然后进行互相诊脉。由于都是医生,对对方的身体情况进行了认真的诊断。
郭宏伟对此发挥了其特有的功能,对其对面同学除了进行了望、切以外,他还以透视的方法,看到了对方肺部颜色的明显变化,便悄悄地向对方说:“你应该吸烟比较多,肺部阴影明显,而且有病变发展的趋势。”
对方是个年龄较大的男医生,名叫王宇,听了郭宏伟的话,默默点了点头,小声说:“你不要给我公开,我找时间检查一下再说。”
郭宏伟也点头:“知道了。”
“时间到,每个讨论小组选一名同学发言,说一下你们诊断的情况。”老师说。
站起来发言的同学都认真地汇报了各自的诊断情况,作为练习内容,老师作了简单的讲评。
“下面,我们继续学习接下来的课程。
“同学们都知道,中医是我国独有的传家宝,已经传承了几千年。这些内容你们在大学期间都学过了,那天的开班典礼上,领导们也都讲到了,我这里不再重复。今天,咱们的中医技能培训课主要是讲各种方式方法的操作。
“中医治疗,它是以整体观念和辩证论治为基础。中医认为,人体自身是一个有机整体,治疗中就应注重从整体出发,考虑脏腑经络之间的相互联系,根据不同的症候来确立治法和选用的手段。
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